viernes, 7 de septiembre de 2018

¿Qué son las redes sociales digitales?

      
Son espacios virtuales (páginas en la Web)  donde las personas interactúan, dialogan, comparten contenidos y son capaces de crearlos. 

En esto sitios virtuales se suman individuos con intereses en común por lo que se gesta una identidad colectiva y justo esta identidad hace posible la fortaleza del canal de comunicación pieza clave para potenciar sus recursos.






¿Para qué sirven en la educación?


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      Estos espacios virtuales son capaces de transformar a los usuarios de simples receptores a productores de contenido; con estas producciones el conocimiento generado evoluciona. 

      Así que los miembros de la comunidad tienen perfiles e intereses semejantes y gracias al permanente intercambio inmediato de información son capaces, todos juntos, de construir nuevo conocimiento. 

     La socialización que generan los integrantes del grupo hacen posible fortalecer sus conclusiones.






¿Cuáles son las ventajas y desventajas del uso de las redes sociales digitales en la educación?



·         ¿Cuáles son las ventajas y desventajas del uso de las redes sociales digitales en la educación?


Ventajas


Participación activa de los alumnos

Genera espacio para el aprendizaje social

El tiempo extra clase que se usa para atender las actividades es de calidad

Las herramientas de las redes sociales favorecen expresarse vía texto o lenguaje audiovisual


Fomenta el diálogo entre los miembros de la red 

Se genera un ambiente de apoyo entre pares


Lo que se comparte son experiencias y/o hallazgos las cuales se dialogan y crecen todos


Desventajas


Si no hay compromiso se puede perder el sentido del uso racional de las herramientas que hacen posible la comunicación

Al carecer de respeto y tolerancia con los temas que se discuten no se puede construir nuevos contenidos

Si la conversación solo es A y B no se consigue la discusión del tema; el diálogo debe ser una interacción con todos

Pensar que las TICs son la panacea en el aula, está equivocado. Las TIC son herramientas y el docente debe planear sus estrategias



Trabajo final

A continuación se presenta el trabajo para la última actividad del módulo.

Actividad: Planeación e integración de actividades educativas mediante el uso de tecnología


Para esta tarea se seleccionó solo la Unidad III de la Unidad de Aprendizaje Sociedad y Estado: El México Contemporáneo







Bienvenida al curso

Objetivo de la Unidad III

Presentación de la Unidad de Aprendizaje

Metodología del trabajo

Evaluación

Concepto y Etapas del Milagro Mexicano

El Partido Revolucionario Institucional pilar del Sistema Político Mexicano

Administración Pública

Cambio de paradigma de una sociedad rural en una urbana

Medios de Comunicación

Problemática social

Fuentes de Información básicas

Problemática social


En este tema encontraremos un “desgaste” del Milagro Mexicano y será la clase media la que cuestionará al gobierno y ello le costará censura y represión.


 Revisar el siguiente documental México: La historia de su democracia. México Convulsivo







Actividad: 

Elaborar un infografía por cada  Movimiento social: Ferrocarrileros, magisterial, médico y de estudiantes ocurridos entre 1940-1968. Se considerarán los siguientes puntos:
  • Nombre del movimiento
  • Periodo del conflicto
  • Actores políticos
  • Motivos del conflicto
  • Alternativas de solución
  • Cada alumno compartirá sus infografías en la sección de comentarios de este post
  • El alumno comentará la participación de dos de sus compañeros

Medios de comunicación




Se analizarán los medios de comunicación (prensa, radio, cine y TV) como una industria pujante durante las décadas de los 40’s – 60’s pero bajo la observancia gubernamental. Estos medios retrataron a la sociedad de la época y generaron talento “nacional” en diferentes ramas de la cultura.


Escucha el siguiente material.




Realizar la siguiente lectura sobre las atmósferas del cine mexicano.





Actividad Grupal:

Realizar un portafolio sobre un medio de comunicación (Prensa, Radio, Cine o TV) del periodo 1020-1970.


Descargar la actividad en el siguiente ícono









Cambio de paradigma de una sociedad rural en una urbana


Observaremos que la sociedad mexicana ha cambiado sus hábitos de consumo y estilo de vida provocado por el Milagro Mexicano. Veremos un México que pasa a la modernidad.









Ver el siguiente video Modernización con Miguel Alemán, Adolfo Ruiz Cortines y Adolfo López Mateos y observaras cómo vive la sociedad en las décadas 40´- 60´s.







Ver la película Una familia de tantas. Este film forma parte de la época del Cine de Oro Mexicano, el tema se abordará en la siguiente sesión. Observarás cómo es la clase media, el impacto de la tecnología y las relaciones familiares.




Actividad:

El alumno discutirá con sus compañeros  los siguientes puntos:
  • ¿Cómo se refleja la “modernidad” en nuestro país?
  • Explique las características del proceso de industrialización
  • Explique las características de la clase media
  • Entre la época de 1940-1970 ¿cómo era el fenómeno de la migración campo-ciudad?
  • La participación del alumno la incorporará en la sección de comentarios de este post
  • El alumno comentará la participación de dos de sus compañeros